注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

行者无疆

天空中没有翅膀的痕迹 而我已飞过

 
 
 

日志

 
 

靠什么纾解“作业压力”  

2017-12-28 01:34:35|  分类: 教育园地 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

靠什么纾解“作业压力” - 笑尘 - 行者无疆

 图片来源   网络   自配

作者:李泓冰/人民日报     2017-12-26

       快要期末考试了,有中小学生的中国家庭,往往弥漫着紧张气息。陪读“气到崩溃”的爸爸妈妈们,嘶吼声根本停不下来。一份《中国中小学写作业压力报告》称,中国学生日均写作业时长达2.82小时,是全球平均时长的近3倍;超过九成的家长有陪孩子写作业的经历,其中近八成是天天陪。

       全国义务教育阶段在校学生约1.42亿人,家长翻倍,要是算上祖父母、外祖父母,以及老师们,被裹挟进“作业”洪流中的成年人,称得上浩浩荡荡。中国基础教育负担过重,几成难以痊愈的全民痛点,以至于刚刚闭幕的中央经济工作会议将“着力解决中小学生课外负担重”列为非补不可的“民生短板”。

       面对“痛点”,教育界一直在想办法,比如重庆教委刚刚出台新政:学校不得要求家长代批作业,试点每周无作业日。这些年,隔三差五便会有数瓢凉水泼向沉重的课业负担,却效果不彰,甚至火上浇油。比如:小升初统一考试取消了,名校选拔却偷偷考上奥数奥英了;学校减负了,社会上补课考证热却在飙升,培训班得四处“占坑”,机构赚得盆满钵满,学生负担不降反升……原因何在?终点高悬着应试大锤,“谁减负谁倒霉”啊!

       教育家陶行知说,“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育”。道理谁都懂,孩子们就是难有自由,教师们一边诉苦一边留下如山的作业,家长们一边吐槽一边陪娃爬“山”。全民“做作业”,要是真管用,也就认了。令人遗憾的是,亿万家长亿万娃,耗费心力做的这一切,却可能是无用功。

       我们正置身于人类前所未有的大转折时代。“阿尔法围棋”赢了所有围棋高手,少年天才柯洁代表人类哭得稀里哗啦;谷歌工程总监库兹韦尔预测,人类将在2045年实现永生;无人驾驶的汽车已经开上了北京五环,一骑绝尘;每周中国有4亿份外卖,取代了妈妈的味道;实体商店成了试衣间,支付宝让年轻人身上没了现金……

       人类习惯的生活方式、生产方式,正在被颠覆,很多职业即将消亡,当下的中小学生,很可能是三更灯火五更鸡背诗做题的最后一代人类——当机器都会学习了,攒了12年的一肚子墨水,或许还不如一串代码……一只“黑天鹅”的出现,就足以颠覆常识,现在,人工智能日新月异,无数只“黑天鹅”漫天飞舞,旧的教育方式还有多少回旋余地?

       科技创新日新月异的时代,针对课业负担的教育改革,不再是“技”的掂量,而是“道”的抉择。教育者再不转身,再不警醒,就不只是误人子弟那么简单了。“创新驱动”,绝不仅局限于经济领域。有的地方,正在想以人工智能取代教师批改作业,这显然找错了改革的方向。要想不被新时代抛弃,摒弃流水线式“刷题”教育法,从来没有像今天这样刻不容缓,这样急待更加全面、综合、系统的制度安排。

       靠什么去和机器人竞争?生而为人最终的优势是什么?除了作业又能倚仗什么才能授人以渔?不让天真的孩子们在一盏盏孤灯下的心血浪费,不让家长们筋疲力尽地陪读,还有很多题目有待成年人去“刷”。改革节奏必须快一点,待创新去驱动我们的基础教育。

 

引文来源   澎湃网

延伸阅读

又见家庭作业之争,别把孩子变成“沉默的羽毛球”

澎湃特约评论员 孙欣祺     2017-12-26 

       围绕孩子的作业问题,家长和老师又怼上了。

       12月25日,中国青年报“家长意见箱”栏目刊文《老师要求过多 家长怨气难平》。作者是一位学生家长。他在文章中指责老师对孩子条条框框太多,又在家长会上将学生成绩不理想归咎于家长不负责。孩子不堪重负,他也一肚子委屈,最终决定转学,寻求一个教育理念更先进的学校。

       初读此文,不难感受到这位家长主观性相当强。以第一人称表达内心的不满与无奈,用一系列形容词、反问句列举老师的种种“罪状”。如此声情并茂的文字,让人不免产生逆向条件反射:不能因一面之词,就对文中的老师大加批判。

       刨去情绪性的文字,抽出一些有待确定的事件,这位家长如此愤怒到底有没有道理?

       作者提到,在一次家长会上,“可能是考试成绩不如另一个班,班主任老师开始对家长们大声训斥:要求家长们不能在家里看电视;不能让孩子们玩手机;孩子做作业时要在一边守着,要清楚学生每天的作业是什么,要仔细检查,然后签字。”他还提到一个细节:在一次监督女儿写数学作业的过程中,他由于太困打了瞌睡,女儿的作业出现了不少纰漏,结果老师大为不满,“说是家长太懒。”

       必须承认的是,这是一位要求极高的老师。对孩子作业要求高、要求严,这无可厚非。但把如此细枝末节的要求灌输给家长,就有些啼笑皆非了。

       首先,接受教育的主体是孩子,而非家长。孩子去学校上课,回家写作业,遵守学校的规定、老师的要求,这是应尽的义务。但家长没有这个义务。老师要求家长不看电视,又把孩子对待作业的懈怠归咎于家长对孩子的懈怠,本身就是搞错了教育对象。

       其次,接受教育的目的是什么?孩子在学校接受教育,一为学习知识,二为提升能力。所谓“能力”,落实到这个语境中,就是自律自学的能力。孩子年纪小,自律差,所以学校希望家长可以监督孩子完成学习,帮助成长。但陪读并不是长久有效之策,无法真正帮助孩子自律自立。所以老师在学校对孩子严加管教,又要求家长对孩子无死角陪读,背离了教育的目的。

       再次,教育的方法也出现了大问题。要求家长代替老师批改作业,改正错误,这看似是要求家长负起责任,其实是老师推卸责任。学校教育与家庭教育本应相辅相成,家长的职责是配合老师完成工作。所以家长监督孩子完成作业,纠正孩子懈怠的态度,已经算是圆满完成任务。而作为一名教师,看到错误,指出错误,分析错误,告知错误,才能帮助学生改正错误。面对一本本全对的作业本,老师固然有成就感,但是孩子到底有没有学会,有没有搞懂,你还分得清楚吗?

       此外,老师要求学生“做不完作业不能吃饭”,还实施“连坐罚抄”,这种行为已经构成变相体罚,非但不值得提倡,还应该赶紧禁止。

       值得注意的还有一段话:当我问起女儿为何不好好做数学作业时,女儿说,太多太麻烦。我们不禁要问,这么多作业里有多少是重复机械的罚抄?是题目难麻烦还是因为罚抄麻烦?为孩子减负提了多年,为何负担不减反增?

       家校配合,家长为孩子的学习负起该负的责任,这都没问题。怕就怕,家庭作业变成家长作业,就像前段时间网上的段子说的,有家长陪娃写作业“气到崩溃”,这就需要反思了。

       教育的核心是孩子。文中的家长和老师,就像两个羽毛球选手隔网对峙,你一板我一板互相较劲,而孩子则像一个“沉默的羽毛球”,在家长和老师之间来来回回,无所适从。这样的教育,无疑偏离了初衷。

 

引文来源   澎湃网

  评论这张
 
阅读(11)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018